SEGUNDA JORNADA CON PADRES DE FAMILIA DE LA IE N° 10014 “SAN MARTÍN DE PORRES” PIMENTEL 2018

PONENTES	•Bazan Durand, Hugo •Cajusol Santisteban Carmen • Delgado Tapia, Doris Elena •Díaz Espinoza, Pedro Pascual • Larraín Montenegro, Cecilia • Mora Ramírez, Sebastián Ángel			ÁREA	Matemática
GRADO	6	SECCIÓN	A	DURACIÓN	2 h	FECHA	10	06	2018

APRENDIZAJES ESPERADOS

OBJETIVO	Ø Que las madres, padres y familiares experimenten y describan situaciones cotidianas donde usan fracciones equivalentes.
CAMPO TEMÁTICO	Ø Equivalencia de fracciones

DESARROLLO DE LA JORNADA

MOMENTO	PROCESO
INICIO (20 MIN)	ACTIVIDADES: ØRegistramos la asistencia de las y los participantes (anexo 1), y se les coloca un solapín con su nombre. ØDamos la bienvenida a las madres, padres o familiares y les recordamos que en las jornadas que se desarrollarán durante el año conocerán diversas maneras para apoyar los aprendizajes de sus hijas e hijos en Matemática y Comunicación. ØLuego colocamos el cartel con los objetivos de la segunda jornada y procedemos a leerlo y explicarlo a las y los participantes. El cartel permanecerá en un lugar visible durante toda la jornada. ØRecordamos con las y los participantes las normas de convivencia elaboradas en la primera jornada y las colocamos en un lugar visible. Ø Solicitamos a las madres y padres de familia salir al patio para realizar la dinámica “Que pase el rey” con la finalidad de formar grupos, tratando de que sean equitativos (anexo 2). Una vez conformados los grupos les preguntamos:  – ¿En cuántas partes se ha dividido el grupo?  –¿Estos grupos pueden seguir dividiéndose equitativamente?, ¿pueden   demostrarlo? – Y ahora, ¿en cuántas partes se ha dividido el grupo? Indicamos a las y los participantes que regresen al aula para mencionarles que en la actividad que han realizado hace unos minutos se ha vivenciado lo que corresponde a una fracción y mediante dos imágenes se presenta como quedó el grupo con las divisiones que realizó (anexo 3). ØSeguidamente, preguntamos a las y los participantes: – ¿Nos queda claro qué es una fracción? – En la vida diaria, ¿hacemos uso de las fracciones?. – ¿En qué situaciones usamos las fracciones? ØEsperamos la respuesta de las y los participantes y adicionamos ejemplos en los cuales hacemos uso de las fracciones, como cuando vamos a comprar a la tienda, al mercado, etc.; o cuando se realiza la mezcla de productos para las construcciones de las casas, cuando se pinta una pared, habitación o casa, etc.; cuando se prepara una torta, una comida o postre, etc. De acuerdo al contexto cultural de la localidad se adaptan los ejemplos a las actividades que se suelen realizar.
DESARROLLO	ØA continuación, mencionamos a las y los participantes, que manteniendo sus mismos grupos de inicio van a elaborar una receta de comida o postre de la localidad de donde provienen, pero que la receta debe tener cantidades de ingredientes en fracciones, así como la receta modelo que se colocará y permanecerá pegada en la pizarra (anexo 4).  ØIremos guiando y acompañando a los grupos mientras van elaborando su receta. Aprovechamos para recordarles que hombres y mujeres pueden realizar las mismas actividades y que no existen tareas exclusivas de mujeres y tareas exclusivas de hombres. Por ejemplo mencionamos que todas y todos podemos ayudar en las labores del hogar como cocinar, limpiar, lavar la ropa, entre otras. ØTerminada la elaboración de sus recetas, los grupos las presentarán, mencionado el nombre de la comida o postre, los ingredientes y su preparación. ØFinalizada la presentación de los grupos, felicitamos a todos los participantes por sus excelentes recetas y mencionamos (a la vez que vamos señalando y escribiendo) que las fracciones que están en las recetas también se pueden escribir de otra manera, pero que resulta ser la misma que la del inicio. Por ejemplo, se muestra que ½=2/4, ¼=2/8, y que estas fracciones reciben el nombre de equivalentes.
APLICACIÓN Y                                     CIERRE	Ø Mencionamos a las y los participantes que, en grupos, van a elaborar una ruleta y se llamará “La ruleta fraccionaria”. En cada espacio de la ruleta, van a escribir ocho fracciones de las cuales cuatro serán fracciones equivalentes a las cuatro primeras. Acompañamos y guiamos la elaboración de las ruletas (anexo 5). Ø Terminada la elaboración de la ruleta, cada grupo elegirá a un integrante para que gire la ruleta y con la fracción que se obtenga los integrantes del grupo tendrán que escribir en un papelote situaciones de la vida cotidiana en las que puedan hacer uso de la o las fracciones en mención, por ejemplo, una lista de pedidos de productos (arroz, azúcar, papa, etc.) para realizar alguna mezcla de ingredientes, etc. Ø Les mencionamos que esta ruleta también pueden elaborarla en casa y así jugar con sus hijas e hijos (por ejemplo, pueden jugar a la tiendita). Ø A manera de cierre señalamos que todas las personas tenemos derecho a recibir un buen trato y que ello permite fortalecer nuestra autoestima, por lo tanto, también la autoestima de nuestros hijos e hijas. Este buen trato debe darse en nuestro día a día, pero, a veces, se da en poca o ninguna medida y eso hace que nuestras relaciones afectivas familiares se vean afectadas, sobre todo la de nuestras hijas e hijos. Asimismo, les mencionamos que existen frases que fortalecen el buen trato a las que hemos denominado “llaves mágicas”, de las cuales debemos hacer uso siempre. Ø Indicamos que en esta jornada aprenderemos la “llave mágica” llamada “te felicito”. Se les menciona que “te felicito”. Ø Finalmente, se les pregunta cómo se sintieron cuando recibieron la felicitación de sus compañeros. Se recoge sus respuestas y se les recalca la importancia de felicitar a sus hijas e hijos por sus logros en todos los aspectos, ya que esa es una manera de fortalecer su autoestima y confianza para que puedan continuar obteniendo logros en su vida. Asimismo, les recordamos que si sus hijas o hijos se equivocan no deben reñirlos ni castigarlos sino orientarlos y aconsejarlos ya que podemos aprender más de nuestros errores que de aquello que hacemos bien en el primer intento. Ø Les agradecemos su participación y le damos muestras de que todos podemos aprender si nos unimos.

ANEXOS 1

                                          INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10014

                      “SAN MARTÍN DE PORRES”  

                                    CREADA POR R.D. Nº 2215-15 DE MARZO DE 1921 

                                          JOSÉ LEONARDO ORTIZ Nº 300 – PIMENTEL. TF. 508311   

ASISTENTES A PRIMER ENCUENTRO FAMILIAR– IE N° 10014 –PIMENTEL- 2018

FECHA    :   P-2018-06-10

IE                :   N° 10014 “San Martín de Porres”            GRADO   :   Sexto                         SECCIÓN :  “A”

N°	APELLIIDOS Y NOMBRES	PARENTESCO CON EL NIÑO O LA NIÑA			DNI	FIRMA
		Padre	Madre	Familiar
01	CUMPA ORELLANA Dora Elizabeth				16633022
02	RAMÍREZ GARAY Jackeline Johana				44656274
03	MEJÍA  PEREDO Carmen				80216582
04	BALLENA PINO Carmen Julia (por)				16589263
05	ESTRELLA  VELASQUEZ Ana Karina				44408312
06	MENDOZA RODRIGUEZ María				16775926
07	PANTA SENADOR Mirtha				80242396
08	BALLENA SANJINEZ Rosa María				41568745
09	LOCONI CONTRERAS María Mercedes				44057950
10	SEGURA FIESTAS María Cecilia				42364574
11	PATAZCA ROJAS Miguel Angel				41226128
12	MALCA FLORES Nelva				42030015
13	RAMÍREZ   GUEVARA  Graciela				16764948
14	MISA RONCAL Juana				27706766
15	ESTRELLA VELASQUEZ Julia Minerva				80586400
16	LUZ MAGALY Nepo Ramírez				44659961
17	TEJADA JACINTO Débora				45069212
18	MUÑOZ VERA Jayita Jesús				16749775
19	SAAVEDRA CHAVEZ Ely				01146067
20	CUBAS FIESTAS Claudia Alejandra				47349459
21	DÍAZ SANCHEZ Lina Vanessa				43769237
22	ESTELA DIAZ Gloria				48894080
23	BALAREZO RODRÍGUEZ Mirtha Consuelo				42821416
24	RAMIREZ GARAY Susana Marleny				80279561
25	ZUÑE CHERO Pedro William				80640085

ASISTENTES A 2^a JORNADA– IE N° 10014 –PIMENTEL- 2018

FECHA    :   P-2018-06-10                                                         

IE                :   N° 10014 “San Martín de Porres”            GRADO   :   Sexto                         SECCIÓN :  “A”

N°	APELLIIDOS Y NOMBRES	DNI	FIRMA